Gepubliceerd op 6 februari 2007
Zwierig gooit hij zijn jasje uit, maakt een grap en begint aan zijn college. Jan Peter Balkenende: een geboren docent. Wie had dat gedacht?
Oordeel zelf. Ga via de Triple L repository naar het hoorcollege dat Jan Peter Balkenende gaf op de VU.
Op 31 januari is de eerste lezing van start gegaan in de Triple L pilot van de Wageningen Universiteit en Researchcentrum: "1491: New Revelations of the Americas Before Columbus: With a special reference to the Terra Preta phenomenon." De lezing werd gegeven door Charles Mann, Amherst MA, U.S.A.,schrijver van 1491, De ontdekking van pre-Columbiaans Amerika, en Gertjan Becx, Joep van den Broek en Guido van Hofwegen (Resilience Foundation, Wageningen).
De lezing is te bekijken via de onderstaande link. Meer lezingen komen beschikbaar op de website van Studium Generale Wageningen.
In samenwerking met Webstroom organiseerde Triple L op 14 november 2006 een preconferentie op de SURF Onderwijsdagen: “De grenzeloze collegezaal: captured lectures en wat doen we er mee?” Centraal stond de vraag hoe videoregistraties van hoorcolleges worden ingezet in de onderwijspraktijk. “Gaat het alleen om de herhaling, waarbij studenten college en PowerPoint nog eens kunnen terugkijken of gaan we een stapje verder? Is het een nieuw technisch snufje of een antwoord op een onderwijskundige vraag? Wat is de meerwaarde? Wat kan de student er mee?”
Vier docenten vertelden over hoe zij videocolleges gebruiken in hun onderwijspraktijk. Daarna vond aan de hand van een aantal stellingen een discussie plaats over de rol van de videocolleges in de toekomst. De preconferentie werd positief gewaardeerd door de aanwezigen. Meer informatie daarover kunt u lezen in onderstaande pdf.
De preconferentie van de SURF Onderwijsdagen is op video vastgelegd door het Audiovisueel Centrum van de Vrije Universiteit. Hieronder vindt u links naar de videoregistraties.
Ook zijn videoregistraties gemaakt van een tweetal interviews. Dr. Piet Bakker en dr. Bart van Heerikhuizen geven hun visie op het opnemen van hoorcolleges in 2010 en gaan in op de winst die ze hebben behaald met de inzet van video in hun onderwijspraktijk. Daarnaast geven ze hun belangrijkste tip voor docenten die willen beginnen met het opnemen van eigen hoorcolleges. Hieronder vindt u de links naar de videoregistraties
In het kader van een samenwerking tussen het SURFnet project Webvideo en het Triple L project voerde de Universiteit van Amsterdam samen met de Universiteit Wageningen en de Universiteit Delft eind vorig jaar een pilot uit waarbij colleges live op afstand gevolgd werden. In de live pilot werd gebruik gemaakt van de interdisciplinaire collegecyclus van de Universiteit van Amsterdam ‘Religie Nu’. Op dit moment wordt door Triple L gewerkt aan de evaluatie van de cyclus. Enkele resultaten zijn beschikbaar.
De overgrote meerderheid van de studenten is het zeer oneens met de gedachte dat videocolleges voldoende zijn en dat contactonderwijs niet meer hoeft. Ook beoordeelde een meerderheid (81,5%) van de studenten het opnameproces niet als storend. Daarnaast waren de meeste studenten tevreden over het beeld- en de geluidskwaliteit en vond men de combinatie van videocolleges en contactonderwijs interessant.
Uitgebreide resultaten zijn binnenkort beschikbaar op de website van Triple L. De pilot vond plaats met ondersteuning vanuit het SURFnet/Kennisnet-project Webvideo.
De meest recente ontwikkeling binnen Triple L is de Wiki. Via de Wiki kunt u informatie vinden over didactische scenario’s, techniek, kosten, instructiemateriaal, evaluatie en de Triple L repository. U kunt alvast een kijkje nemen via onderstaande link. Bijdragen leveren kan ook; graag zelfs! Aanmelden gaat via 'registreren'.
Op 31 oktober 2006 vond de eerste werkconferentie van Triple L plaats. Vijf onderwijskundige scenario’s die binnen het project zijn ontwikkeld, werden gevalideerd bij alle Triple L medewerkers. De scenario’s zijn bekeken vanuit het perspectief van de student, docent en ondersteuner. Alle perspectieven zijn verwerkt in de scenario’s. Daarna vertelden prof. dr. André Schram en dr. Rob van Haarlem over hun ervaringen met streaming video en werd de discussie vervolgd. Meer informatie over de didactische scenario’s vindt u via de Triple L wiki onder ‘didactiek’.
Onlangs is bij Stichting SURF een boekje verschenen waaraan Triple L projectleider drs. Maaike van Leijen-de Vos als redacteur een bijdrage heeft geleverd. Voorbeelden van videogebruik in het onderwijs worden besproken binnen hun onderwijscontext. Het boekje is via de onderstaande link te downloaden als pdf-bestand.
The University of Western Australia heeft in 1999 Lectopia ontwikkeld, een systeem waarmee universiteiten hoorcolleges kunnen opnemen en on line kunnen aanbieden. Behalve een stream waarop de docent te zien is die zijn college geeft, kunnen PowerPoint-presentaties apart worden vastgelegd inclusief de aantekeningen die de docent daar tijdens het college in maakt. Ook is het mogelijk de constructie van complexe grafieken gescheiden op te nemen.
In het onlangs verschenen artikel The Lectopia service and students with disabilities wordt ingegaan op impact die de tool heeft op de leeractiviteiten van studenten met een handicap van The University of Western Australia. Het blijkt dat 65% van de studenten met een handicap on line hoorcolleges als 'essentieel' beschouwt. Het artikel geeft alvast een aantal aanwijzingen naar resultaten van work-in-progress, zoals: speciale software wordt door deze doelgroep sporadisch gebruikt om toegang te krijgen tot de opnamen. 38% van de studenten met een handicap gebruikt on line hoorcolleges omdat ze niet in staat zijn om face-to-face hoorcolleges te bezoeken in vergelijking tot 11% van de studenten zonder handicap. Het grootste deel van de studenten met een handicap (73%) gebruikt on line hoorcolleges voor 'het opnieuw volgen van gemiste concepten' waarbij 'het onmogelkijk was om aantekeningen te maken tijdens de face-to-face hoorcolleges'. De complete resultaten komen later beschikbaar.
Een ander artikel over Lectopia, You, me and iLecture, behandelt de implementatie van het systeem aan de Macquarie University. Er wordt in geconcludeerd dat studenten anders gebruik maakten van on line hoorcolleges dan verwacht. Het grootste deel van de studenten bezocht zowel de face-to-face hoorcolleges als de on line colleges.
In Recorded lectures: looking to the future wordt ingegaan op streaming colleges aan de Monash University. Het opnemen van colleges door de faculteit Rechtsgeleerdheid heeft ervoor gezorgd dat de verwachtingen bij Rechtenstudenten aldaar ten aanzien van on line colleges zijn gestegen. Studenten zijn er steeds meer op gaan vertrouwen dat een docent zijn colleges vastlegt, waardoor docenten zich steeds meer gedwongen voelen om hun colleges op te nemen.
Meer informatie over Lectopia vindt u hier:
Ir. Michiel Schok, expert ICT in het Onderwijs, werkzaam bij het Onderwijs en Studenten Service Centrum van de Technische Universiteit Eindhoven (TU/e). Onderwerp: videocolleges aan de Technische Universiteit Eindhoven. Welke ervaring is er aan de TU/e met videoregistraties van hoorcolleges? Hoe organiseer je opnames? Welke techniek wordt er gebruikt? Wat zijn de kosten? De presentatie is gegeven aan ondersteuners, docenten, technici en overige geïnteresseerden van de Universiteit Utrecht, Universiteit van Amsterdam en Universiteit Maastricht.
ResearchChannel heeft in december 2006 in het kader van het Matching Funds Production Awards Program subsidie verleend aan een vijftal organisaties om de productie van video’s te stimuleren die het publieke bewustzijn van onderzoek vergroten. “The projects chosen represent outstanding work that demonstrates how the public can benefit from learning more about vital research developments”, aldus Amy Philipson, de executive director van ResearchChannel. Aan het programma kunnen universiteiten en non profit onderzoeksinstellingen meedoen die hun onderzoek willen delen met anderen door middel van video.
Klik hieronder voor meer informatie.
Open-of-course is een portal waar cursussen en handleidingen met anderen gedeeld kunnen worden als open content. Het materiaal dat via de portal gevonden wordt, kan op die manier kosteloos worden gekopieerd of aangepast door derden. De portal is opgezet met het idee dat er voldoende educatief materiaal on line staat, maar dat die niet altijd makkelijk is om te vinden. Open-Of-Course is een initiatief van twee Nederlandse organisaties Mingos en Freelancenetwerk die samenwerken.
Triple L beoogt een samenwerking tussen de Triple L wiki en de wiki video2learn in de toekomst. Video2Learn bundelt kennis over (on line) video in het hoger onderwijs en richt zich op docenten en studenten. De wiki wordt onderhouden door onderwijsondersteuners en deskundigen op het gebied van (on line) video in het hoger onderwijs. Iedereen kan bijdragen leveren aan de website.
In Streaming Theatre bekijken studenten van de universiteiten van Amsterdam (UvA) en Warwick twee aan twee toneelstukken via streaming video. Het gaat om toneel zowel van Nederlandse als van Engelse bodem. Het project maakt deel uit van de eerste door StreamTeam, de streaming community van Stichting SURF en het Britse JISC, uitgeschreven tender.
Ieder koppel studenten bekijkt zowel een Nederlandstalig als een Engelstalig theaterstuk. De bedoeling is dat ze aan elkaar uitleggen wat de typische culturele invloeden in het toneelstuk zijn. Wat is typerend voor Engeland, wat is typisch Nederlands? Erik Lint, docent Theaterwetenschap aan de UvA, noemt als voorbeeld carnaval. "Een Engelse student die een theatervoorstelling ziet waarin carnaval naar voren komt, zal deze voorstelling niet zonder voorinformatie begrijpen, omdat hij delen van de Nederlandse cultuur niet kent. De Nederlandse student moet dit aan hem uitleggen."
Bron: edusite
De drie technische universiteiten in Nederland willen door meer samen te werken hun betekenis voor de Nederlandse kenniseconomie vergroten. In 2007 willen de 3TU's samen één federatie van Technische Universiteiten in Nederland vormen. On line hoorcolleges worden hierbij als belangrijk middel gezien. Woensdag 7 februari wordt de federatie officieel opgericht. De bijeenkomst, met onder meer toespraken van minister Van der Hoeven en VNO-NCW voorzitter Wientjes is live via internet te volgen via onderstaande link.
Een voorproefje op de toekomst? In de virtuele wereld Second Life kon tijdens het laatste trimester van 2006 de module CyberOne: Law in the Court of Public Opinion gevolgd worden. De module werd aangeboden door prof. Charles Nesson van Harvard Law School. In de nagebouwde campus van Harvard konden videocolleges bekeken worden, waarna ze onder leiding van de docent werden besproken.
Op vrijdag 26 januari werd de aftrap gegeven van het Webcolleges project op de Hogeschool van Amsterdam. Pijlsnel is men aan de slag gegaan met een flink aantal pilots die veel informatie zullen opleveren. Zo wil het Amsterdam Fashion Institute (AMFI) verdiepingscolleges Visual Culture op video vastleggen, naast hoorcolleges, nieuwsuitzendingen en de lezingenserie Avond aan de Amstel. Doel is deze live events te hergebruiken en voor een breder publiek toegankelijk te maken.
Op dit moment werken Triple L medewerkers aan de rapportage en evaluatie van de Proof of Concept fase. Alle voortgangsrapportages van het afgelopen jaar zijn goedgekeurd door de reviewers. Daarnaast wordt er gewerkt aan een meer gedetailleerde planning van de Opschalingsfase en aan de invulling van de wiki. Er komen steeds meer interessante lezingen, hoorcolleges en interviews via de repository beschikbaar. De HvA sluit zich aan bij Triple L en de Universiteit Eindhoven denkt na over gebruik van de repository.
7 februari
Start Triple L pilot UvA - Meesters van het Wantrouwen:
Het aantal colleges dat (via het Triple L project) gestreamd wordt groeit. Zo start op 7 februari 2007 een pilotproject bij de interdisciplinaire Honoursmodule Meesters van het Wantrouwen. Studenten volgen daarbij tweewekelijks een hoorcollege van een wetenschapper uit een bepaalde discipline. Deze hoorcolleges zullen in samenwerking met het Triple L project worden vastgelegd en on line beschikbaar komen. Tijdens de discoursbijeenkomsten (werkgroepen) worden fragmenten uit de hoorcolleges met behulp van een beamer geprojecteerd, zodat de studenten gericht met elkaar in discussie kunnen gaan.
27 maart
Presentatie Triple L op Innovatium 2007. Zie link hieronder
Bron: Project Triple L
|
preconferentie_grenzeloze_collegezaal
presentatie michiel schok voor uu, uva en um